三代從教守初心 薪火相傳育桃李
——張冬雪教師家庭事跡材料
我叫張冬雪是衡水市第四中學一名初中英語教師,從我的祖父開始三代人擔任人民教師,近一個世紀以來我的家庭三代人接力傳承,以教育為使命,以愛心為紐帶,堅守三尺講臺,人人甘之如飴。
一、提燈引路,點燃希望之火
我的祖父叫張金財,生于1945年,1971年參加工作,2005年離休,2014年因病去世,先后在棗強縣恩察鎮(zhèn)中心學校、棗強縣教育局等地從教和工作。作為一名鄉(xiāng)村教師,爺爺幾十年如一日奮戰(zhàn)在教學一線,為黨的教育事業(yè)培養(yǎng)了大量人才。上世紀七八十年代,由于當時各鄉(xiāng)鎮(zhèn)交通不發(fā)達,祖父每天天不亮就騎著那輛破舊的自行車,出發(fā)到學校,披星戴月,以校為家,幾十年如一日風雨無阻,條件雖然艱苦,但他依舊毫無怨言。爺爺不僅教授學生們知識,更以身作則,教會他們做人、做事的道理。在那個物質匱乏的年代,爺爺總是慷慨解囊,幫助困難家庭學生,常常利用課余時間,無償為困難學生補習功課,學生們吃住在家里,他的耐心和細心,讓許多學生重新燃起學習熱情。為了不讓一個孩子輟學,爺爺白天上課,晚上去學生家里走訪,普及國家教育政策。通過不斷地努力,許多貧困家庭孩子得以重返課堂,繼續(xù)學業(yè)。有一次,一個家境貧寒的學生面臨輟學,爺爺知道后,毫不猶豫的從自己微薄的工資收入中擠出一點,無私的資助困難學生。后來,爺爺擔任了中心學校校長,工作忙了,身上的擔子更重了,從修繕破舊教室、建設新教室到自費購買書籍和教具,關心學生發(fā)展。多少次家里人勸他休息休息,別累壞了身體,但他總是說“我吃點苦,受點累,都沒事,只要能讓孩子們有學上,有書讀,有一個好的學習環(huán)境。我這樣做都值得!”。正是這樣一位樸實無華的鄉(xiāng)村教師,懷揣著對知識的熱愛和對孩子們未來的憧憬,爺爺用自己的行動,為家族的教育事業(yè)奠定了堅實的基礎。
二、恪守初心,一生奉獻育棟梁
我的父親張殿軍于1986年站上了三尺講臺,繼承了爺爺的教育夢想,現在依舊奮戰(zhàn)在教學一線,多次榮獲棗強縣優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、教學先進個人、優(yōu)秀共產黨員等榮譽稱號。參與多項省、市、縣教研課題,多篇論文在國家、省級刊物發(fā)表。彈指一揮間,父親在講臺上一站就是三十八年,他的一生幾乎都是在講臺上度過的。他用自己的實際行動,在平凡的崗位上揮灑著汗水,描繪著無悔青春,詮釋著奉獻精神。父親作為一名中學教師,不僅在教學上精益求精,還積極投身于教育改革,探索新的教學方法和模式。他倡導“以學生為中心”的教學理念,鼓勵學生自主思考、勇于探索。同時,父親還注重培養(yǎng)學生的綜合素質和創(chuàng)新能力,為他們未來的發(fā)展奠定了堅實的基礎。同時,作為有著幾十年從教的老教師,他也不遺余力的幫助每一位青年教師,在學校“青藍工程”中與青年教師結對子,毫無保留地分享自己教學經驗,幫助青年教師更好的成長,在父親的影響下,學科組積極探索、銳意進取,涌現出一大批業(yè)務水平高、綜合素質優(yōu)秀的教師隊伍,深受各級領導和同事的好評,學校教學質量顯著提升,培養(yǎng)出了大批優(yōu)秀人才。小時候每當深夜看到父親伏案備課的身影,我常常在心里說:“父親,長大后我要成為像您一樣的老師”。
三、育夢成光,追尋初心與使命
如今,作為家族第三代的我,也踏上了教書育人這條光輝的道路。猶記得,剛剛步入教師行業(yè)時,父親語重心長地對我說:“教書育人是一個付出愛和收獲愛的過程,你要用真心去愛每一位孩子。你要做一名有溫度的老師。”從那時起,我牢記父親的箴言,開始用愛傳道、授業(yè),用心解惑。記得剛升入初二那年,班里有一名男生,剛入班就開始搗亂,上課說話、傳紙條,不完成作業(yè),而且留著非常時髦的發(fā)型,學校要求理發(fā)他也全然無視。有次在課上我發(fā)現他在畫畫,而且畫得不錯,我并沒有去批評他,而是說“既然喜歡畫畫那咱們這期的黑板報就交給你辦了”。正好那期的黑板報主題就是遵守學校的紀律,做一名合格的中學生。黑板報辦好了,我表揚他辦得很好,并委任他為板報組的組長,并說“咱板報辦得好,其他事只要用心做,從現在改變自己,一切都來得及”。第二天我發(fā)現他竟剪短了頭發(fā),上課也開始做筆記了。利用下午自習輔導的時間我把他叫到教室外面和他好好聊了聊。他說之前他就是破罐子破摔了,也覺得老師已經放棄他了。我說“老師是不會放棄任何一個孩子的,首先自己不能放棄自己,每個人都有自己的閃光點,你看你畫畫畫得多好。為什么你畫畫畫得好呢,是因為你喜歡,你用心去畫了。學習也一樣,首先要邁出學習的第一步,然后堅持用心去學,在你覺得不能堅持的時候堅持下來了就成功了。”從那以后我經常鼓勵他,對于一些簡單的問題就請他回答,當回答正確時,我給予及時的表揚和鼓勵,慢慢地建立起了他學習的興趣和自信心。看到他的成長,我覺得我是世界最幸福的人。我始終覺得每個學生都是一本書,需要我們仔細地品讀;每個學生都是一朵花,需要我們耐心澆灌;每個學生都是一支火,把需要我們去點燃。我也沒有辜負父輩的期望,如今我已成為一名優(yōu)秀的人民教師,從教以來所帶班級成績一直位居榜首,連續(xù)五年在年度考核中評為“優(yōu)秀”,多次被評為“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”。
三代從教守初心,薪火相傳育桃李。未來,我將繼續(xù)秉承家族的教育精神,不忘初心,砥礪前行,為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的社會棟梁而努力奮斗!