對政協河北省第十三屆委員會第二次會議第0115號提案的答復
您提出的關于“加強普通高中學生發展指導的建議”的提案收悉，現答復如下：
為貫徹國家和省中長期教育改革和發展規劃綱要，落實《國務院辦公廳關于新時代推進普通高中育人方式改革的指導意見》（國辦發〔2019〕29號）、河北省政府《關于深化考試招生制度改革的實施方案》《河北省普通高中學業水平考試實施辦法（試行）》《河北省普通高中學生綜合素質評價實施辦法（試行）》等文件精神，我省印發了《普通高中學校實施學生發展指導意見》，切實加強普通高中學生發展指導工作，全面實施高考綜合改革和普通高中課程改革，促進學生全面而有個性的發展。
一、積極構建德智體美勞全面培養的教育體系，不斷深化高中育人方式改革
十年來，省教育廳面向全省連續舉辦多期普通高中新課程新教材培訓班，指導各地組織開展教師全員培訓。大力推廣應用國家級、省級優秀教學成果，不斷提高校長的課程實施領導力和教師的教育教學能力。把立德樹人融入思想道德教育、文化知識教育、社會實踐教育等各個環節，強化體育、美育和勞動教育，注重創新精神和創新能力培養，著力提高學生的綜合素質，促進學生全面而有個性發展。學校多樣特色發展扎實推進，各地不斷加強普通高中課程體系建設，通過豐富學校選修課程、培育學校優勢學科，努力打造學校辦學特色，推動學校由分層發展向分類發展轉變，更好滿足學生多元化學習需求。
二、實施幫扶托管工程，構建立體化全覆蓋的縣中幫扶體系
2022年以來，我省實施“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃，全面啟動縣中幫扶工作，建立起部屬高校、優質高中、省內高校幫扶薄弱縣中的立體化、全覆蓋幫扶體系。通過持續性對口幫扶，幫助縣中健全完善管理制度，加強教師隊伍建設，全面提升教育教學水平。第一，以部屬高校幫扶為引領，積極探索幫扶工作經驗。我省積極參與教育部部屬高校縣中托管幫扶項目，2022年，爭取到清華大學等5所部屬高校和創新人才教育研究會托管幫扶我省文安縣第一中學等10所縣中。第二，以優質高中幫扶為主體，實現幫扶薄弱縣中全覆蓋。我省不斷探索完善優質學校輻射帶動區域教育發展的有效機制，不斷擴大優質教育資源覆蓋面。2023年3月，統籌組織153所省級示范性高中通過集團化辦學、聯合辦學、委托管理、掛職鍛煉、跟崗學習等方式對口幫扶196所縣中，全省所有薄弱縣中都得到幫扶，實現全覆蓋。第三，以省屬高校幫扶為補充，不斷創新豐富幫扶內容。為進一步加大對薄弱縣中幫扶力度，在充分溝通基礎上，結合縣中實際需求，統籌考慮就近就便等因素，2023年12月，我省確定河北大學等省內28所高校幫扶唐縣第二中學等78所縣中。通過縣中托管幫扶工程，著力提升縣域普通高中的育人水平。
三、實施科學的發展指導評價，以綜合素質評價為抓手促進學生全面發展
近年來我省不斷深化新時代教育評價改革，積極構建促進學生德智體美勞全面發展的評價體系，全省中小學生綜合素質評價工作日益制度化、規范化、常態化。
一是經過積極爭取，2023年我省率先成為教育部信息技術支撐學生綜合素質評價試點省份，全省所有九年一貫制和十二年一貫制學校3-7年級共計58萬學生參與，探索開展學生成長情況全過程縱向評價和德智體美勞全要素橫向評價。
二是從2021年入學的學生開始，我省開展中考體育改革，將考試分值提高到50分，更加注重日常評價，增加過程性考核20分，內容包含日常參與體育鍛煉情況、《國家學生體質健康標準》測試成績和體育與健康課成績考核。
三是在心理健康教育方面，按照國家要求指導各地完善健康教育、監測預警、咨詢服務、干預處置“四位一體”的學生心理健康體系。加強學校心理健康工作保障和評價，督促各地各學校將學生心理健康教育列入年度重點工作，把學生心理健康教育工作成效納入市、縣（區）政府教育工作履職評價體系，納入文明創建活動、未成年人思想道德建設和未成年人保護工作考核體系。
下一步工作：
（一）加強課程建設。指導學校根據實際開展專家講座、社會實踐、課堂講授等方式，做好學科融合教育，將學生發展指導滲透到各個學科，通過對本學科核心素養、發展趨勢和相關職業等內容的教育教學，充分挖掘各學科的發展指導因素，進一步豐富課程資源。
（二）創新指導形式。進一步加強新生入學教育，利用好開學第一課、主題班會等形式，向學生和家長及時宣傳新高考改革政策。推進家校共育，邀請不同職業的家長或校友走進課堂，介紹相關職業發展情況。深入推進與高校聯合育人工作，定期邀請高校專家到高中學校進行學生發展指導。
（三）組織職業體驗。鼓勵各學校充分利用綜合實踐課程，拓展校外渠道，加強與高等學校、社會組織聯系協作，組織開展豐富多樣的職業體驗活動和社會實踐活動，增強學生的職業認知。
（四）加強特色高中建設。以特色普通高中評估認定為抓手，推動普通高中立足人才培養需要和自身實際，以特色學科培育為主抓手，改革育人方式，提高育人質量，形成鮮明辦學風格。2024-2027期間，全省將完成100 所（2024年完成30所）左右涵蓋體育、藝術、人文、科技、小語種、綜合等多個領域的省級特色高中建設，示范引領全省普通高中轉變育人方式。
2024年4月29日